界面新聞記者 | 查沁君

棋類培訓賽道闖入新玩家。

9月16日，在杭州天元大廈，火花思維正式對外推出其圍棋產品，面向6-12歲兒童，以天元大陸的故事為綱，提供大小班雙師直播課堂。會上，該公司還宣布成為中國國家圍棋隊官方合作伙伴。

不同于音樂、美術等非學科培訓項目，圍棋屬于體育運動，歸國家體育總局管。成立于1961年的中國國家圍棋隊，曾誕生過數十位圍棋世界冠軍。

在9月23日即將開幕的第19屆杭州亞運會上，中國國家圍棋隊總教練俞斌將帶隊出征，國家男隊成員楊鼎新、李欽誠、趙晨宇、羋昱廷、楊楷文、柯潔等，國家女隊成員於之瑩、吳依銘、汪雨博、李赫等運動員將分別參與角逐男子團體、女子團體、男子單人三個項目的金牌。

這也是圍棋項目時隔13年后重返亞運會。

作為國粹之一的圍棋雖然歷史悠久，但圍棋培訓的商業化進程卻相對緩慢。

20世紀90年代末，“棋圣”聶衛平創辦了中國第一家圍棋培訓學校聶衛平圍棋道場，培養了柯潔、辜梓豪、周睿羊、檀嘯等26位世界冠軍及全國冠軍和總計285名職業棋手。

“早期圍棋培訓更偏向于沖段、競技屬性強。”火花圍棋負責人劉曉宇對界面教育表示，“孩子們學到五段、六段，就像千軍萬馬過獨木橋。一年到頭就只有20個左右的職業棋手。”

2005、2007年，弈學園、真樸圍棋成立，開啟少兒啟蒙階段的圍棋培訓。2015年，愛棋道成為最早一批在線圍棋培訓的機構，該公司后被好未來（NYSE：TAL）收購。

“雙減”后，非學科類教育市場成為轉型首選，包括新東方（NYSE：EDU）、網易有道（NYSE：DAO）、作業幫等多家大廠均提供圍棋培訓業務。

其中，有道縱橫棋院已成為北京、安徽、江蘇棋院的定級線上考點，通過考試后可獲得與線下定級賽同等效力的等級證書。網易有道在今年二季度財報上透露，其編程和圍棋課的留存率不錯，進階班的續報率接近70%。

目前國內圍棋培訓還是以線下機構為主，但線下培訓機構成本高、師資局限等問題亟需改善。線上圍棋培訓在一定程度上規避了物理性障礙方面的痛點，向線上轉移成為圍棋培訓的重要趨勢之一。

聶衛平圍棋道場CEO趙哲倫在接受創業邦采訪時稱，目前全國每年參與考級的適齡兒童用戶約400萬，年齡在4-12歲之間。每次考級都會給通過的小棋手發放證書，每年發放約150萬張。圍棋培訓費用約每年一萬元，市場規模每年至少300億元。

相比美術、音樂等普及度更高的非學科類培訓，圍棋相對小眾，從培訓效果來看，其帶給家長和孩子的回報并非立竿見影。但就項目本身而言，圍棋不但能提升孩子的思維能力和思考方式，更能鍛煉孩子的穩重、冷靜的性格，這是少有素質教育項目能給孩子帶來的幫助。

政策扶持力度的加大也為圍棋培訓添了把火。

比如圍棋特長生具備一定的升學優勢，在體育單招中，持有國家一級運動員（含）以上等級證書的考生，可在院校文化成績最低錄取控制線下分別降低30分、50分錄取。近年來，杭州、廣州、上海、長沙、開封、衢州、西安等多地均有針對圍棋特長生的招生計劃。

圍棋大范圍出圈還要追溯到六七年前，由谷歌研發的人工智能機器人阿爾法圍棋（AlphaGo）接連戰勝了人類圍棋頂尖選手李世石、柯潔等人，也引發了人工智能對圍棋行業影響的討論。

“2016年，AlphaGo出現的時候，我非常驚訝，沒有想到這一天來得這么快。”中國圍棋協會主席、圍棋九段棋手常昊在會后群訪中稱，“不可否認，這對整個圍棋職業產生非常大的影響，但我們無法改變歷史，只能適應歷史潮流。”

在常昊看來，AI反而驗證了圍棋的復雜變化，以前人類下圍棋只能靠經驗積累，無法用龐大數據去計算，而如今AI打開另外一個窗口，就像探測器一樣，可以了解更廣闊的世界。

“在這個過程中，也很考驗棋手的訓練方法和認知能力。我們既要學習AI，但又不能去模仿，去死記硬背。”常昊稱。

目前，AI在圍棋上的應用，更多扮演的是個性化的“助教”角色，根據學生的水平和進步為他們提供定制化的訓練計劃。通過自適應學習，AI還可根據對手的水平和策略進行調整，提供更具挑戰性的對局。

在日常訓練中，每盤棋結束后，AI還能出具復盤報告，甚至分析每下一步棋最終的結果和勝率，再基于學員平時的教學表現，通過教師打分，最終形成人與AI合作教學的結果。

談及當前圍棋培訓遭遇的困境，多位受訪者均提到師資短缺、課程標準化的問題。

“沒有這么多有段位的老師。”劉曉宇對界面教育表示，圍棋師資短缺與供給端不足有關，目前國內僅南京工業大學浦江學院開設有圍棋專業。

劉曉宇介紹，以火花思維為例，其有將近六七十萬的正價課學員，以小班課的形式計算，每位老師的服務半徑約百人左右，后續還需通過培訓提供更多師資，“三個月培訓，老師能達到一段的能力。”

其師資來源一方面是從事多年圍棋教學的老師，一方面是教邏輯思維的老師轉型而來。在劉曉宇看來，圍棋也是對孩子邏輯思維的訓練，“所以他們教起圍棋也沒有太大問題。”

常昊也表示，幾年前中國圍棋協會已經開始在全國范圍內做師資培訓，培訓考試完之后，學員可以拿到中國圍棋協會頒發的官方證書。

在他看來，未來如何形成一個制度化的圍棋進校園規范，進校園之后怎么更好地棋教融合，跟當地的教育局、學校達成更好的合作，尤為重要。

師資之外，由于開設圍棋培訓對場地的依賴性較低，導致入行門檻低。往常一副棋盤、兩盒棋子，老師就能在自家客廳給孩子上圍棋課，也不需要任何資質上的認證就能開始招生，導致市場機構魚龍混雜。

“我們也在積極探索，如何更好地凈化、規范圍棋培訓市場。”常昊坦言，“只有把這個做好，才能有更多青少年來學習圍棋。”