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張朝陽對話李書福:企業的真正價值不止利潤,更關乎社會責任

搜狐創始人張朝陽與吉利控股集團董事長李書福在三亞學院就企業家社會責任進行對話,探討了企業價值、教育、職業發展等議題。張朝陽認為企業價值不僅在于利潤,還包括社會責任,如創造就業和保護環境。

12月6日,搜狐創始人、董事局主席兼CEO、物理學博士張朝陽與吉利控股集團董事長李書福相聚三亞學院,圍繞“企業家的社會責任”展開對話,深入探討了企業擔當人才教育、當代人的職業困境等話題。同時,《張朝陽物理課》還在三亞學院開啟線下專場,張朝陽硬核推導了經典物理學理論——量子力學,解析微觀世界的運行密碼。

企業是否值得尊重 要從多維度考量

兩個來自不同領域的初代企業家,如何理解受人尊重的企業?張朝陽在對話中表示,一家企業是否值得尊重要從多維度考量,除了為股東帶來價值,做出用戶滿意的產品,還要看它對社會有哪些貢獻,比如創造就業,保護環境等等。“我們一定要以多個維度來看待一個企業,而不是說這個企業盈利很高,市值很高……也許這個企業其他地方面對這個社會是負面效果,那也是不能贏得尊重的。”李書福認為依法合開展經營活動是基礎,還要考慮各方關系的平衡,以及整個國家轉型的方向、經濟面對的挑戰等。

對于教育和人才培養,張朝陽強調,學校的可持續發展一定不能靠自身盈利,而是要依托有慈善之心的企業和社會賢達人士的資助。同時他建議教育應適當降低選拔成分,以學生的興趣、好奇心、探索欲為主導,讓學生從“題機器”變成有創造性的人而大學教育則要培養數學、物理、化學等基礎理論研究能力。李書福也說道,分數很重要,但不要把分數當成唯一,要注重理論聯系實際、產學研相結合。

面對職場危機 要學會多線程思考

在當下環境,究竟是創業還是就業?張朝陽分析,首先要判斷市場上是否有真正的機會,看某一個需求有沒有被滿足。第二要判斷承擔風險能力和自身性格,“你是一個愿意承擔風險的人,還是在一個更大的組織里能夠跟大家一起協作發揮很好作用,還是一個自己很有主意、什么東西都愿意自己去判斷的人?李書福補充說,這個時代的變化、社會的變化、各種各樣情況的變化,等到十年以后跟你想象完全不一樣,“過了這村,就沒這個店了”。

 

對于當下職場人普遍存在焦慮的現象,張朝陽給出建議,要理智思考,降低財務壓力,管好現金流,把焦慮的源頭降到最小。另外,要增加心理學柔韌度和多樣性,“通過我們的學習、了解心理學及人生觀的建立等各個方面知識的儲備,我們的大腦就變成了一種多線程的工作,不會只看到一條道,我們腦子里有很多很多可能性……所以我們這條路走不通的時候,我們看到的是多線程的進程,我們就不會焦慮,我們看到的是希望,而不是一條路上卡死了。”李書福強調,要認識、研究、看清楚這個世界面臨的挑戰,有獨立思考能力、批判性思維和批判性學習的能力,也要根據自己的實際情況來尋求有效的解決方案。 

 面對“35歲即失業”的說法,張朝陽直言這是一種年齡歧視,35歲以上有經驗積累,很可能是更好的員工。“如果社會還是給你打標簽,說你35歲了就不給你機會了……別人不雇傭你,你可以創造一份工作他舉例自己除了管搜狐,通過講物理課相當于硬給自己創造了一份老師的工作,也帶動了搜狐視頻知識直播業務。他認為每個人都有自己一些歷史上的積累有某些方面的優勢,就像自己的武器庫一樣,如果要奮斗、戰斗,就要看看自己有什么想一想what can I do這個方向發展。沒有機會,創造機會;沒有工作,自己給自己創造一份工作。” 

本文為轉載內容,授權事宜請聯系原著作權人。

張朝陽

  • 力挺張蘭,張朝陽走不出流量迷宮
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張朝陽對話李書福:企業的真正價值不止利潤,更關乎社會責任

搜狐創始人張朝陽與吉利控股集團董事長李書福在三亞學院就企業家社會責任進行對話,探討了企業價值、教育、職業發展等議題。張朝陽認為企業價值不僅在于利潤,還包括社會責任,如創造就業和保護環境。

12月6日,搜狐創始人、董事局主席兼CEO、物理學博士張朝陽與吉利控股集團董事長李書福相聚三亞學院,圍繞“企業家的社會責任”展開對話,深入探討了企業擔當人才教育、當代人的職業困境等話題。同時,《張朝陽物理課》還在三亞學院開啟線下專場,張朝陽硬核推導了經典物理學理論——量子力學,解析微觀世界的運行密碼。

企業是否值得尊重 要從多維度考量

兩個來自不同領域的初代企業家,如何理解受人尊重的企業?張朝陽在對話中表示,一家企業是否值得尊重要從多維度考量,除了為股東帶來價值,做出用戶滿意的產品,還要看它對社會有哪些貢獻,比如創造就業,保護環境等等。“我們一定要以多個維度來看待一個企業,而不是說這個企業盈利很高,市值很高……也許這個企業其他地方面對這個社會是負面效果,那也是不能贏得尊重的。”李書福認為依法合開展經營活動是基礎,還要考慮各方關系的平衡,以及整個國家轉型的方向、經濟面對的挑戰等。

對于教育和人才培養,張朝陽強調,學校的可持續發展一定不能靠自身盈利,而是要依托有慈善之心的企業和社會賢達人士的資助。同時他建議教育應適當降低選拔成分,以學生的興趣、好奇心、探索欲為主導,讓學生從“題機器”變成有創造性的人而大學教育則要培養數學、物理、化學等基礎理論研究能力。李書福也說道,分數很重要,但不要把分數當成唯一,要注重理論聯系實際、產學研相結合。

面對職場危機 要學會多線程思考

在當下環境,究竟是創業還是就業?張朝陽分析,首先要判斷市場上是否有真正的機會,看某一個需求有沒有被滿足。第二要判斷承擔風險能力和自身性格,“你是一個愿意承擔風險的人,還是在一個更大的組織里能夠跟大家一起協作發揮很好作用,還是一個自己很有主意、什么東西都愿意自己去判斷的人?李書福補充說,這個時代的變化、社會的變化、各種各樣情況的變化,等到十年以后跟你想象完全不一樣,“過了這村,就沒這個店了”。

 

對于當下職場人普遍存在焦慮的現象,張朝陽給出建議,要理智思考,降低財務壓力,管好現金流,把焦慮的源頭降到最小。另外,要增加心理學柔韌度和多樣性,“通過我們的學習、了解心理學及人生觀的建立等各個方面知識的儲備,我們的大腦就變成了一種多線程的工作,不會只看到一條道,我們腦子里有很多很多可能性……所以我們這條路走不通的時候,我們看到的是多線程的進程,我們就不會焦慮,我們看到的是希望,而不是一條路上卡死了。”李書福強調,要認識、研究、看清楚這個世界面臨的挑戰,有獨立思考能力、批判性思維和批判性學習的能力,也要根據自己的實際情況來尋求有效的解決方案。 

 面對“35歲即失業”的說法,張朝陽直言這是一種年齡歧視,35歲以上有經驗積累,很可能是更好的員工。“如果社會還是給你打標簽,說你35歲了就不給你機會了……別人不雇傭你,你可以創造一份工作他舉例自己除了管搜狐,通過講物理課相當于硬給自己創造了一份老師的工作,也帶動了搜狐視頻知識直播業務。他認為每個人都有自己一些歷史上的積累有某些方面的優勢,就像自己的武器庫一樣,如果要奮斗、戰斗,就要看看自己有什么想一想what can I do這個方向發展。沒有機會,創造機會;沒有工作,自己給自己創造一份工作。” 

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