文 | 藍鯨教育 大餅

2021年，教育行業發生了許多大事，多項政策發布；教育企業關停 K9 業務、轉型發展，一系列如素質教育、職業教育、智能硬件、校內外托管、家庭教育等賽道崛起……

這一年給2022年帶來哪些啟發？未來又將如何看待教培這門生意？

藍鯨教育從政策、轉型、投融資等三個方面梳理出十大關鍵詞，回望 2021 年教育行業最值得關注的重大時刻。

政策

關鍵詞一：民辦教育促進法實施條例

去年5月14日，國務院正式公布了修訂后的《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》（以下簡稱“《條例》”）正式發布，自2021年9月1日正式施行。對此前條例進行了全面、系統的修改、補充和完善。對歷史遺留問題進行進一步規范調整。《條例》提到，“公辦學校舉辦或者參與舉辦民辦學校，不得利用國家財政性經費，不得影響公辦學校教學活動，不得僅以品牌輸出方式參與辦學，并應當經其主管部門批準。

從內容上看，修訂后的民促法實施條例涉及學前、義務教育段、職業教育、在線教育等多個辦學層次，從民辦學校的設立、組織與活動、教師與受教育者、資產與財務管理、管理與監督、支持與獎勵等方面進行了明確的規制。

《民促法實施條例》重點解決的是《民辦教育促進法》提出的分類管理問題，進一步明確營利性、非營利性民辦學校的設立與管理。專家表示，“《民促法實施條例》在《民辦教育促進法》實施3年多后才出臺，反映了謹慎的態度，出臺之后，不僅將進一步把民辦學校的管理納入法制軌道，也厘清一些關鍵問題，對民辦教育來說，或將迎來一輪新的調整。”

關鍵詞二：勞動教育

去年7月15日，教育部發布《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》。《綱要規定》勞動教育的內容主要包括日常生活勞動教育、生產勞動教育和服務性勞動教育三個方面。

《指導綱要》強調勞動教育途徑要注重課內外結合，在開設勞動教育必修課的同時，還要在學科專業中有機滲透勞動教育、在課外校外活動中安排勞動實踐。中小學每周課外活動和家庭生活中的勞動時間，小學1-2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時；職業院校和普通高等學校要明確生活中的勞動事項和時間，納入學生日常管理。

關鍵詞三：“雙減”

去年7月24日晚，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》）。

《意見》強調，堅持從嚴治理，全面規范校外培訓行為；各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構，線上學科類機構改為審批制，學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作，對非學科類培訓機構分類制定標準、嚴格審批；規范培訓服務行為，建立培訓內容備案與監督制度，校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。

之后，一系列文件出臺，一系列舉措落地：規范校外培訓材料、加強義務教育階段學科類校外培訓收費監管、規定校外培訓收費實行政府指導價管理、開展學科類培訓和非學科類培訓的科學劃分……

學校開始廣泛提供課后服務，滿足學生多樣化的需求；同時，著力提升課堂質量，充分發揮校園育人主陣地的作用，讓學生在校內就能“吃飽”。

專家指出，只有進一步均衡資源配置、提高教育質量、縮小教育差距，同時突出素質教育導向，優化教育評價方式，深化中高考改革，才能從根本上紓解社會各界的教育焦慮，有效降低廣大學生及其家長在“補差培優”方面的所謂“剛需”。

關鍵詞四：家庭教育

去年10月，《中華人民共和國家庭教育促進法》通過。為呼應減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的“雙減”要求，法律規定，縣級以上地方人民政府應當加強監督管理，減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，暢通學校家庭溝通渠道，推進學校教育和家庭教育相互配合。未成年人的父母或者其他監護人應當合理安排未成年人學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，避免加重未成年人學習負擔，預防未成年人沉迷網絡。

這是我國首次就家庭教育進行專門立法。這部法律，不僅明確了家庭教育的定義，還明確了父母或其他監護人的職責，規定了不履行職責的后果，還為廣大父母提出了5個要求、6條指引，并提出了9種家庭教育方法。

關鍵詞五：職業教育

去年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》提出，健全多元辦學格局，完善產教融合辦學體制，創新校企合作辦學機制。

《意見》表明，到2025年，職業教育類型特色更加鮮明，現代職業教育體系基本建成，技能型社會建設全面推進。辦學格局更加優化，辦學條件大幅改善，職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%，職業教育吸引力和培養質量顯著提高。

到2035年，職業教育整體水平進入世界前列，技能型社會基本建成。技術技能人才社會地位大幅提升，職業教育供給與經濟社會發展需求高度匹配，在全面建設社會主義現代化國家中的作用顯著增強。

轉型

關鍵詞六：教育大變局

“教育大變局”，無論是在線教育作業幫、猿輔導、網易有道，還是線下教培新東方、學而思、高思教育，無不面臨該如何轉型的問題。

轉型的焦點方向在素質教育、職業教育、校外托管、教育信息化等四個方面。

去年7月28日，猿輔導對外公布了其素質教育品牌“南瓜科學”。除了南瓜科學外，猿輔導旗下還有斑馬AI、猿編程等素質教育業務。

同樣的，新東方、好未來也開始加碼素質教育。兩家公司均在蘇州市設立的多家公司，在去年6月下旬至7月上旬期間，集體變更了經營范圍，且其新增項目大都與素質教育相關。

新東方一方面拓展素質教育品類。新東方已在多地學校上線素質教育課程或啟動相關招聘工作。并且，涉及的新品類在不斷延展，目前素質產品已包含美術、口才、機器人等。另一方面變更業務領域，新增托管服務、探索家庭學習場景，推出了面向3-5年級學生端的翁翁隊長AI家教。

好未來推出了彼芯課后成長中心，在北京已經開設了兩家校區，服務對象主要面向小學生及其家庭。在推出新業務的同時，好未來還整合了考研、留學等業務，推出“好未來輕舟”品牌，加碼大學生、職業教育。

高途同樣轉型到成人職業教育領域。除了家庭教育，高途開始加碼職業教育。去年7月19日，高途上線新版高途APP，主要覆蓋語言培訓、大學生考試、財經、公考、教資、留學、管理、醫療等多類型職業教育業務。除此之外，高途也推出了家庭教育系統班，邀請知名家庭教育專家為家長所關心的孩子學習問題、課外困惑、親子關系問題等解疑答惑。

關鍵詞七：搭建生態

從點讀筆、學習平板到詞典筆、錯題打印機、早教機器人、智能護眼燈，教育智能教育硬件的細分品類越來越多，應用場景越來越廣，市場反響也越來越火。“雙減”之后，教育硬件成為K12教培機構轉型的另一重要領域。

網易有道發揮其在智能硬件方面的優勢，在詞典筆等硬件產品上加快了節奏。根據其2021年第一季度財報，其硬件產品業務營收達到2.02億元，同比增長279.8%，智能學習硬件毛利率為44.1%，創造了其自上市以來的最高紀錄。

去年10月，字節跳動宣布啟用全新教育品牌“大力教育”。大力教育承接字節跳動所有教育產品及業務，大力教育還發布了首款智能硬件“大力智能作業燈”。

去年12月，新東方在線首次進入教育智能硬件賽道，與天貓精靈合作推出首款智能教育硬件產品“新東方在線詞典筆T1”發布。據悉，雙方將圍繞教育智能硬件，在技術、內容、服務等方面開展全面合作。

關鍵詞八：入局B端

教育To B 業務是“雙減”后另一個主要方向。

編程貓母公司點貓科技開始布局B端業務。面向廣大教育機構和中小學校，點貓科技決定開始提供“點程云”一站式編程教育SaaS解決方案及智慧教育點貓編程平臺。

新東方全資子公司“東方創科”亮相，面向B端和G端提供科技創新教育的‘一攬子’解決方案。

有余力的互聯網企業等同樣看好教育企業服務行業。中教育聯合華為發布課堂智慧教育解決方案；阿里云教育整體品牌首次推出，將以釘釘為統一入口；聯想發布“聯想備授課 5.0”升級版本，以AI技術賦能個性化教學……

除此之外，掌門教育進一步加碼 B 端業務布局，打造了“個性化智能教育平臺”，已在全國多個區域落地展開；一起教育宣布未來將轉型為助力基礎教育數字化升級的SaaS軟件服務商；科大訊飛發布新品“中小學課后服務管理平臺”。校內新增的課后服務為他們增加了可施展空間，教育企業服務垂直賽道并未因“雙減”而失去市場和信心。

投融資

關鍵詞九：職教大熱

即使2021年是風聲鶴唳的一年，在教培領域仍不乏大額的投融資事件，職業教育領域有粉筆教育、導氮教育、開課吧、潤德教育、潭州教育等。

去年2月，粉筆教育宣布完成3.9億美元A輪融資，并未公布投資人。

去年3月，全國性公考培訓機構導氮教育宣布獲新東方數億元人民幣A輪融資。

去年5月，職教培訓機構“課觀教育”完成近億元B輪融資，新東方產業基金領投。

去年7月，在線職業教育機構開課吧獲6億元B1輪融資。

去年8月，以醫療大健康職業教育為主的職業教育機構潤德教育，宣布完成2億元B輪融資，未透露投資方。

去年9月，在線職業教育機構潭州教育獲B＋輪投資，投資方為湖南泊富文化產業投資基金企業、博雅青檀股權投資基金(棗莊)合伙企業。

去年11月，新職業教育公司三節課完成B+輪和C輪融資，累計融資金額超2億元。

關鍵詞十：技術沉淀

去年3月，云學堂完成E2輪融資，投后估值超10億美元。

去年6月，小鵝通完成1.2億美元D輪融資，本輪融資由IDG資本領投，啟明創投、GGV紀源資本、高瓴創投等機構跟投，華興資本擔任本輪融資的獨家財務顧問。

去年10月，松鼠Ai完成數億元人民幣C1輪融資，投資方包括綠地、東方國資等。與前輪融資僅隔三個月，松鼠AI是一家人工智能自適應學習系統的教育AI SaaS公司。

結語

去年一年，教培從業者不得不重新審視自己在整個中國教育系統中的定位，也重新思考自身業務的價值。資本褪去，回歸教育初心之后才明白，每一個不被資本定義價值的領域，都值得去全力以赴地創造、探索、重塑。