文 | 甕啟兵 胡雪紅

正值一年春好處，揚帆奮進正當時。為全面貫徹和落實“雙減”政策，更好地培育學生數學核心素養，在實施新課標的同時準確把握“解決問題”的教學本質，構建深度學習課堂，2023年4月19日下午，由逸夫小學承辦的潢川縣小學數學“解決問題”教學專題研討會在逸夫小學報告廳舉行。縣教研室副主任王作浩、教研員張超及全縣各學校學科學科教研員、數學學科負責人和數學學科教師近300人參加活動。

活動由逸夫小學副校長黃瑛萍主持。   

活動中，逸夫小學余麗老師展示了二年級下冊第六單元的《用有余數的除法解決問題》。余老師通過創設情景讓學生做“猜手指”游戲導入新課，讓學生感受到數學與生活的實際聯系。教學中，在分析與解答環節借助直觀圖幫助學生理解題意，分析數量關系，真正體現了“啟發式教學”的真諦，整節課學生輕松獲得了知識，進一步增強了學生的自信心。

隨后，逸夫小學教務主任牛保山結合余麗老師的課例做了《淺談“解決問題”的教學方法》專題講座，從教學實例著重闡述了突破“解決問題”重難點的三個策略：必須把直觀演示與實際操作融入到“解決問題”的教學過程中；要充分利用線段圖或其它方法讓抽象問題直觀化，用一一對應方法也能把抽象的問題直觀化；在解決問題中把扁平文字“立”起來，促進學生聯系自己的生活經驗，從而感悟題中的數量關系，一定要把躺在紙上的文字變成“看得見、摸得著”的過程。在活動中，參會人員對如何在核心素養視角下有效開展“解決問題”教學有了更深的認識。

最后，縣教研室副主任王作浩作了總結講話，對本次活動中呈現的亮點給予了充分肯定，要求全體教師一定要認真學習課程標準，指導學生會用數學的眼光觀察現實世界，會用數學的思維思考現實世界，會用數學的語言表達現實世界，培養學生的符號意識、推理意識、模型意識、數據意識，提高學生的運算能力。參會教師表示，一定會在縣教研室的正確指導下，認認真真做教學，完完全全為學生，扎扎實實求發展。

獨行快，眾行遠。教師個人的專業化發展，離不開集體的研討和分享。本次研討會為教師們提供了學習的平臺，創造了交流研討的機會。全體數學教師一定會以此活動為契機，凝聚起育人的智慧，共同書寫好教育的奮進之筆。