K12教育
00后群體已成為課后服務進校老師群體的主力軍。
“雙減”后，好未來連續打出了學習服務，直播帶貨、內容+智能硬件三張牌。
海外市場的本地化是發展瓶頸。
需要更務實的新思路。
明確了監管主體以及處罰尺度，將對違規培訓機構的重罰制度落地。
瞄準K12人群的某一細分場景，具有一定剛需性，但還不是學習硬件的主流。
“作為校長管理一所獨立學校，比在一個集團內管理一所學校要難得多。”
迪拜K12國際學校的性價比較高，但教培產業并不成熟。
87%的受訪家長表示，不會因“雙減”放棄子女的校外學科培訓。
“整個行業還處于深度的焦慮和轉型中。”
 |
|
